Тесты учебной деятельности: инновационная педагогическая технология

В представленной монографии вместо привычных тестов, носящих контролирующий характер, рассматриваются тесты учебной деятельности. С их помощью осуществляется контроль планомерного формирования учебной деятельности. Приводится определение, качественные (независимые) характеристики, измеряемые параметры и структура теста учебной деятельности. Система независимых характеристик учебной деятельности, необходимых для управления процессом ее формирования, составляет содержание обратной связи. Она призвана нести информацию о результате выполненного действия, о соответствии формы действия данному этапу усвоения; о соответствии формирования действия заданным характеристикам. К последним относятся: уровень (форма действия), мера обобщения действия, освоение действия, мера сокращения действия, разумность, сознательность, прочность, степень сформированности. Монография адресована всем, кто интересуется вопросами теории педагогического тестирования. Материалы монографии могут быть использованы в работе со студентами физико-математических и химико-биологических факультетов на занятиях по методике преподавания, а также с учителями школ и преподавателями вузов на курсах повышения квалификации.