Образовательное проектирование:

В монографии обоснованы методологические основания, концепция и результаты образовательного проектирования в инновационной школе, раскрыты содержание и методики организации гуманитарного исследования для построения концепции образовательного проектирования. Антропологический подход рассматривается в качестве базового основания образовательного проектирования и определяет его возможности для проектирования человеком собственного образовательного пространства. Развитие субъектной позиции участников образовательного проектирования рассматривается как основной критерий эффективности его реализации в инновационном образовании. В монографии представлены управленческие механизмы разработки и содержание программы обучения образовательному проектированию, рассмотрены условия для организации проектирования образовательного профиля в старшей школе. Монография предназначена для участников и организаторов инновационного образования, исследователей сферы образования и проектирования.