Методика обучения чтению иностранных специалистов в технических вузах

В данной работе, рассматривающей проблемы обучения чтению иностранных учащихся инженерного профиля на этапе предвузовской подготовки, делается попытка теоретически и практически обосновать значимость включения в обучение РКИ учащихся-нефилологов текстов фундаментальных наук с учетом задач формирования предметной компетенции будущих специалистов. В качестве объекта исследования выбраны инженерно-технические тексты учебников и учебных пособий по физике и наследующим её дисциплинам (электротехники, сопротивления материалов, теоретической механики). Процесс обучения чтению представлен как неразложимый процесс, включающий три аспекта: чтение как вид речевой деятельности, как средство обучения и как цель обучения. Описаны психологические и методические трудности при обучении чтению, рассмотрены функциональные стили, способы изложения, типы текстов, виды чтения; проведен анализ текстов;даны рекомендации по отбору текстов; предложена система упражнений. Для студентов, изучающих дисциплину "Методика преподавания РКИ", аспирантов и преподавателей русского языка как иностранного.